1. Привычка: Изучил – Применил. Наверняка за вашими плечами уже несколько прочитанных книг, а может, и не один десяток. Но что из того, что вы узнали, вы реально используете в своей жизни? Знать и Делать — это разные вещи. Человек, прочитавший всего одну книгу и применивший на практике все, что он там узнал, достигнет гораздо большего успеха, чем большинство людей, продолжающих читать и бездействовать. Так что с этого дня заведите себе привычку – Изучил…

Шкалы: отношения ребенка к воспитателю, семье, детскому сообществу НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА Диагностика отношения ребенка к взрослым и сверстникам. ТЕСТ Процедура тестирования  Используемый материал: листы бумаги различного цвета, краски.  Методика предназначена для детей 4-7 лет. В ходе исследования проводится 3 эксперимента:  I. Рисование на тему «Мой воспитатель»;  II. Рисование на тему «Моя семья»;  III. Рисование на тему «Ребенок – детское общество». Состоит из 3 ситуаций:  • изображение себя; • изображение своего друга; • изображение сверстника…

Шкалы: типы восприятия индивидом группы – индивидуалистический, прагматический, коллективистический НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА Методика позволяет выявить три возможных «типа» восприятия индивидом группы: индивидуалистический, прагматический, коллективистический. При этом в качестве показателя типа восприятия выступает роль группы в индивидуальной деятельности воспринимающего.  Анкета состоит из 14 пунктов-суждений, содержащих три альтернативных выбора В каждом пункте альтернативы расположены в случайном порядке Каждая альтернатива соответствует определенному типу восприятия индивидом группы. По каждому пункту анкеты испытуемые должны выбрать наиболее подходящую…

Шкалы: принятие/отвержение ребенка, кооперация, симбиоз, контроль, отношение к неудачам ребенка НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств и поступков взрослых людей по отношению к детям. С психологической точки зрения родительское отношение – это педагогическая социальная установка по отношению к детям, включающая в себя рациональный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Все они в той или иной степени оцениваются при помощи опросника, составляющего основу данной методики.  Отвечая на вопросы методики, испытуемый должен…

Шкалы: оценка матери сыном, отца сыном, матери дочерью, отца дочерью; позитивный интерес, директивность, враждебность, автономность, непоследовательность НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА Изучение установок, поведения и методов воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте.  Описание теста  Основой для этого теста служит опросник, который создал Е.Шафер в 1965 г. Базируется эта методика на положении Шафера о том, что воспитательное воздействие родителей (так, как это описывают дети) можно охарактеризовать при помощи трех факторных переменных:…

Шкалы: принятие, эмпатия, эмоциональная дистанция, сотрудничество, принятие решений, конфликтность, поощрение автономности, требовательность, мониторинг, контроль, авторитарность, оказание поощрений, реализация наказаний, непоследовательность родителя, неуверенность родителя, удовлетворение потребностей ребенка, неадекватность образа ребенка, враждебность по отношению к супругу, доброжелательность к супругу, удовлетворенность отношениями, ценностные ориентации НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА Методика позволяет выяснить полную и дифференцированную картину детско-родительских отношений с точки зрения подростков.  Инструкция к тесту Текст опросника письменно предваряется следующей инструкцией: «Данный опросник содержит описание различных особенностей…

Шкалы: познавательные мотивы, социальные мотивы НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА Инструкция к тестуДавай построим лесенку, которая называется «Зачем я учусь». Прочитай, что написано на карточках (написано, зачем школьники учатся в школе). Но нас интересует не то, для чего все учатся, а для чего учишься ты сам, что для тебя самое главное.  Выбери карточку, где написано самое главное. Это будет первая ступенька. Из оставшихся карточек снова выбери ту, где написано самое главное, – это вторая…